有效引领，是建设优秀团队的关键

2016-03-18 14:26:46

青岛为明学校雷丽霞

在学校发展中，校长对团队有效引领和有价值服务非常重要。经过实践，我认为可从理念、思路、方法三方面进行有效引领。

一、理念引领

学校是精神感召的场所，教育是影响人心灵成长有价值的引导工作，人的行为是思想、观念的产物，因而方向非常重要。

初到广州，有记者问，对于“千挑万选”的队伍，还有不满意吗？有，“教师对教育的理解还太简单”。仅满足于让学生有好分数，不是教育的全部，不是教育的本质功能。

怎样让办学理念指引学校发展？让教师践行？更新观念、调整心态、转换思维方式是重要内容。帮助教师了解、认同，让正确的价值观内化为教师的内在观念，变成教师的自觉行动。通过有效引领，达到观点分享、意见达成和责任分担，从而拥有心灵的默契和志同道合的团队信念。

二、思路引领

建设优秀团队，引导教师在研究状态下工作，思路需要引领。

★教师发展基本思路：想发展、能发展、会发展

“想”，让教师具有强烈自我发展意识，变被动为主动发展。

“能”，创设适合发展的环境氛围，让教师尽情地工作和创造。

“会”，让教师拥有自我发展能力，会学、会思、会研、会创新实践。

“想、能、会”，互为前提，互为条件，是完整的系统，量的积累到质的飞跃的渐进过程。

★高效工作基本思路：目标清晰、过程精细、成果最大

首先抓计划的制定，要求“现状清、目标明、思考深、措施实”，在计划中预设成果，做到思路清晰，知道做什么？怎样做？做到什么程度才算好；在过程中保证成果，总结中有反映工作思路的主线，有反映主线的观点，追求过程精细设计，环节精益求精，努力做到成果最优，效益最大，一项工作要多项成果。

★教育活动设计思路：应该的内容+喜欢的形式

信息时代的学习生活，使当代中小学生有着鲜明的时代特征，无论是课堂教学、学校教育，还是家庭教育，都需要考虑一个问题：“应该的”怎样才能变成孩子“喜欢的”，这是学校“适合教育”的基本点，我校的主题运动会、校园节日等深受学生喜欢的教育活动就是基于“内容和形式结合”思路的成功案例。

三、方法引领

面对复杂的教育环境，教师对教育的理解往往缺乏必要的高度和深度，在遇挫折和困惑后，老师们往往信心动摇，甚至一蹶不振。因此，在指导教师进行教育教学实践中，不仅帮态度，更要帮方法。

★寻找我们的遗憾让遗憾远离孩子

引领教师要从了解学生入手，走近学生，走进学生的心灵；带领教师开展“寻找我们的遗憾，让遗憾远离学生”的系列活动，通过“我讲我的教育故事”反思教育，启发认同。

★教师发展有标准教师成长有途径

六有（有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为）是为明学校教师队伍的建设目标和发展标准；三好（干得好、写得好、讲得好）是研究型教师的成长途径。

在干的基础上，通过写和讲，总结反思、感悟提高，“干得好、写得好、讲得好”是一个整体，任何一项“好”对其它的“好”都是前提、积累和促进，也是教师专业化发展的必备条件。

系列培训，促进教师队伍综合素质提高，“专家引领、同伴互助、自我反思”的教师教育模式，让校本培训增值提效，具有核心竞争力的优秀教师团队，必将转化为学生健康成长的丰硕成果。