赵卷卷
三组题目由我命制，先谈谈我的命题思路。
一道作文题，要根据学生的年龄特征来拟定，原则上，小学低年级，以张扬想象为主；小学高年级，以观 察生活表达生活的真善美为主；初中阶段，需要融入对生活的思考与体验，从而表达自己的观点与看法。
所以，小学低年级组是一道看图说话题，根据图片上的内容发挥想象即可。小高组是一道半命题作文，贴近生活，让每个学生有所可说有内容可以写。初中组是一道材料作文，从“读”中去感悟成长。下面，我逐一来进行解读。
小低组—看图说话

我们的看图说话，应该说有三重境界：一是看山就是山。图画中有什么，咱们就写什么。二是看山不是山 。除了图画中有的，我们还可以写什么呢？可以产生什么联想呢？三是看山还是山。其实，写图画里面的 内容更多的是要表达我们的情感，可以是心情，可以是感情，山是不会变的，情感才会变。

那么，具体到这道题怎么写，我可以简要提示下：
1、图片中有什么。花、草、树、青蛙、鸭子、蚂蚁，两个小孩子……
2、图片中的这些景物是什么颜色。红的花、绿的草、清澈的池塘……
3、图片中你联想到哪些景物。主要是图片中没有的。比如飞翔的小鸟，比如舞蹈的蜜蜂，比如远处的青 山……
4、联想的这些景物又有哪些颜色与形态。
5、这些景物你可以打一个比喻吗？或者运用修辞手法来形容一下。比如：勤劳的小蜜蜂舞动着她那五颜 六色的翅膀，边跳着春天的圆舞曲，边和一朵朵芬芳的花儿握手问好。
6、景物里面是春天，那么，春天的早晨和中午是一样的吗，傍晚呢？
当然，你还可以用一种心情或者感情融入其中去写。
此外，要注意写景的顺序。

如果是三年级的小朋友，还可以加入一些故事，在春天里，两个小伙伴，发生了怎样的故事呢？
小高组—半命题
___________进行曲。要求：补全题目，自选文体，不少于600字。
这是一道半命题的作文，补题是关键。文题给了我们立意的自由性，即所补的题就是文章的立意。如果你对生活感悟颇多，可以写一写《多彩生活进行曲》，来抒发对生活的感受；如果你观察细腻，不妨来弹奏《考场进行曲》，纪录考试的点滴；如果你善于讲故事，相信会对《哈利•波特魔法学校进行曲》感兴趣。此外，细节是重点。在叙述的过程中，除了结构要清晰外，细节亦不可少。
案例分享
我有个学生写了一篇比较有意思的作文，给大家分享一下。

猎蚊进行曲
文/杨济源
世上有猎虎的、有猎狐的，可就没听过猎蚊的。不过当蚊子的数量让人难以忍受之时，也未尝不可猎它一猎。
以前，我对蚊子的态度，一向是以仁为本，决不杀生。但近些日子，蚊子们以细菌繁殖般的速度增长。他们在我身上了制造了一起又一起“血案”，让我寝食不安，忍无可忍。现在我决定执行代号为“猎蚊”的“军事”行动，坚决将蚊子击溃。
既然是猎杀，就应该毫不留情地予以剿灭。放毒，应该是个很好的办法。于是，我蹑手蹑脚地出门拿蚊香，生怕让猎物察觉。蚊香点燃，随着烟雾升空，弥漫，飘散，消逝，蚊子在烟雾中跳舞，欢笑，我灭蚊的理想也像这烟雾一样破灭了。这些蚊子竟然见烟使舵，全力来攻击我，抽风般地撞我，咬我。这样一来，我的人身安全便得不到保障了。蚊子的猖狂使我愤怒，我心想：既然化学方法没用，咱就用物理方法。啪！啪！……我的双手在蚊子后面用力拍打。可是那可恶的蚊子一会爬升，一会俯冲，丝毫没有疲倦的意思。
这些蚊子是不是在“北航”待过，飞行技术如此了得，刚才我是小看它们了。既然武力不行，咱就拼脑力，敌动我不动，伺机再捕之。我手持镊子屏住呼吸，全神贯注，密切注视蚊子的动向。只见一只蚊子飞来，慢慢降落在墙上，好像在重整旗鼓然后趁机反攻。我看到了一个机会，于是小心翼翼缓慢靠近它。眼前是一只有着薄膜般翅膀和细丝般触角的蚊子。它趴在墙上，纹丝不动地昂着头，想必正憧憬着吸血的快乐。想到这，心中的愤怒让镊子在瞬间夹住了蚊子。血债血偿，是可忍，孰不可忍！只见它翅膀扑腾着，竭力想挣脱。哼，今天你终于落在我手里了，休想再逃出去。正当我高呼“万岁”得意之时，另一只蚊子趁机潜伏在我的右胳膊上，以掩耳不及迅雷之势咬了我一口，为同伴报仇。好一出螳螂捕蝉、黄雀在后啊！
这次猎蚊行动以杀敌一只的战绩而告终，但我却发现了物外之趣。其实生活中并不缺少乐趣，只是缺少发现乐趣的慧眼罢了。

这是一篇生活味极浓且幽默诙谐味十足的作文。小作者用调侃的口吻叙说了三次猎蚊的经过。心理描写和动作描写细腻，让我们有一种身临其境之感。难能可贵的是，小作者能从生活中发现“物外之趣”，使得立意高远起来。

初中组—阅读短文，写作
阅读下面一段名为《读》的文章片段，根据要求作文。
成长的历程，就是一部“读”的人生之书：从掌声中，我们读到了成功与失败；从泪水中，我们读到了欣喜与悲哀；从草儿的葱绿中，我们读到了责任与信念；从一部影视中，我们读到了人性的美丽与丑恶；从一篇文章中，我们读到了个性与思想……
从你成长的历程中，你读到了什么呢？请自拟题目，写一篇600字左右的文章。
上面是初中组的题目，我也谈一谈

我们每天在成长，每天在阅读：读历史，读科技，读生活，读亲情，读未来……写好这则材料作文，可以从以下方面来入手：
一是“读”出好思想。“读”是动词，表示过程，需要我们深入挖掘，“读”出内涵：如读了一篇文章，读出了里面道出的故事；如读父亲的眼神，读懂了亲情；如读老师的手势，读到了一种信任；如读蚂蚁的坚持，读到了生命的伟大；如读屈原的心境，读出了理想与现实的关系……读是表面，关键是，你读懂了什么，这是写作的中心所在。
 

二是“读”出好角度。换一种眼光，换一种视觉，你的文章将会给人与众不同的感觉。我们可以从“我”来创新，如“我”是监考老师，“我”读懂了坐在角度里的一个考生的复杂心理，当他准备抄袭别人的试卷时，“我”用宽容的心去提醒他。又如“我”是一株小草，“我”读懂了风雨对“我”的爱，读懂了成长只能靠自己，风雨之后将更坚强的道理。用新颖的角度，表达我们自己的思想和个性。
心得、体会

比赛作文和学生平时写的学校作文是两个概念。或者说，是两种不同的评价体系。
学校作文以“文字”为依据，以数学公式为构架，完成文字的游戏。要求文通字顺，最好有点文采。要求中心突出，最好材料新颖。
竞赛作文以“文学”为依据，以文学味道的前提，考核学生文学底蕴。要求有个性，有创新。
举个例子：写窗外的树。

学校作文一般是这样的思路：写树的外形、颜色、作用。结尾加一句，我敬佩树，敬佩树的奉献精神。
竞赛或者比赛作文就应该这样写：风，低吼着。一棵大树屹立着。他，拖着沉重的枷锁走来了，疲惫的脸上依然掩盖不了那满身的正气（比如岳飞）……一棵树见证一段历史。
如果是作家，估计会这样写：我家门前有一棵树，那一次考试考砸了，在树下哭，没有想到树开口说话了：我是千年的树精灵，我拥有神奇的魔法……感兴趣的可以写一写，说不定就是下一部哈利波特。