上学期临近期末，在学校信息中心及学部领导的大力支持下，学信班级通试点教学率先在二年级（1）班、（2）班和（3）班启动。其实，在接到要在自己所教的班级进行班级通试点通知时，我并不了解班级通的意义，只知道它跟现在风靡校园的学信有关。经过学信周老师短暂的“培训”后，我对学信班级通有了一定的了解，对班级通教学充满了期待。

 

认真做好了一切课前准备，我开始了三个班的学信班级通教学。当我提着一个“百宝箱”进到教室时，学生对我的“百宝箱”很好奇，瞪大眼睛惊奇地问我：“Miss Tong，你手里提的什么呀？好像《奔跑吧兄弟》中的宝箱。”我笑着回答：“这里面是我们今天上课用的遥控器，你们可以用遥控器来答题，是不是很新奇啊？”“耶！我们可以用遥控器答题啦！”教室里传来了响亮的欢呼声。

 

为了不让学生随意乱按遥控器，我故作神秘地告诉学生：每人一个遥控器，必须统一摆放在课桌的右上角，不能随意动，否则我会取消你的答题机会。需要答题时迅速拿起遥控器选择，超过答题时间，你的答案就不会显示出来。另外，我的遥控器可神奇了，它是总遥控，可以控制全班的遥控器，只要你随意摆弄，或故意乱按，你的遥控器就会被我锁定。有个学生不好意思地说了一句：“哇塞，这么厉害，真的是高科技啊！”交代完“游戏规则”，大家将答题遥控器整齐地摆放在课桌的右上角，认真地等待着答题的机会。每个学生脸上都洋溢着愉悦的笑容，一双双明亮的小眼睛充满期待地望着黑板，等待拿起遥控器答题的那一刻。

 

首先是签到环节，学生们轻轻地拿起遥控器，选好相应的按键，当他们看到自己的名字出现在大屏幕中时，脸上不约而同地露出了兴奋的笑容。在答题环节，学生们积极参与，拿着遥控器输入正确答案，就连平时不怎么举手的学生也积极参与，认真地按下按键，期待自己的答案正确。有的学生平时不够自信，在拿着遥控器答题的那一刻也似乎变得自信了许多，教室里不时传来一阵阵欢呼雀跃声……一节体验课过后，大家恋恋不舍地将遥控器整齐地、有序地放在了“百宝箱”中，随后学生们开始各抒己见了：“我觉得这样上课很好玩，很刺激！”“Miss Tong，什么时候还能用遥控器上课？”“这真是高科技啊！”……

 

作为一名一线教师，我觉得学信班级通是一个非常好的高科技教学平台，不仅让课堂变得好玩有趣，同时让师生间、学生间有直观地互动，学生很喜欢这种上课形式。课堂全员参与，也充分调动了学生的自主学习性。体验完一节班级通课后，学生每天都问什么时候还能用遥控器上课，看来班级通教学已经让学生“着迷”。

 

上完课后，我把学生拿着遥控器上课的照片放上班级学信群与家长分享，并写上这样一段话：“学校率先在二年级进行学信班级通试点教学，这是孩子们今天在上朗文英语课。各位爸爸妈妈们看仔细哦，孩子们手上都有一个遥控器，他们正手拿遥控上英语课呢！孩子们特别激动，手拿遥控答题、抢答，那个高兴劲儿无法形容，孩子们都说这是高科技，呵呵，Miss Tong也跟着孩子们体验高科技、享受高科技！

 

感谢学校提供的学信高科技！孩子们，我们一起加油！”刚一放上去，家长们纷纷点赞，二（2）班36位家长，33人点赞。特别是二年（2）班周勇的妈妈，她立即将我发的图片和文字一并转发到了自己的微信圈，并评论道：“想想我们那时候读书是什么环境，现在的宝贝们真的太幸福了！”

 

 通过学信班级通的试点教学，我和我的学生们都深深爱上了这种高科技的教学平台。因为学信，我的英语教学更轻松、有趣；因为学信，学生积极参与、体验成功的乐趣；因为学信，家长们对孩子的学校生活放心、满意……

 

学信，让学习更轻松，让课堂更精彩！

北大附中为明广州实验学校小学部  童君