文/李勉仲

    一个孩子的健康成长除了有赖于父母，更有赖于学校和老师；因此家校共育是一个普通的话题，也是一个敏感的话题。说它普通是因为几乎所有的学校从未停歇对它进行大力宣传，说它敏感是因为很多家长对此感到迷茫，忧心和无措。校方希望家长能高度重视孩子的教育，及时与老师沟通，合力教导孩子，家长希望老师能高度重视孩子，及时反馈孩子在校情况，并给予其适当的锻炼机会。校方有要求，家长有希望，无论什么要求，什么希望，其目的都是一致的，那就是共同把孩子教育培养好。

    然而，现在很多家长虽然认同家校共育的理念，但却无从施展，原因是内心对学校和老师充满疑虑和担忧。有的怕得罪老师，有的怕影响孩子，还有的怕激怒校方。种种的疑虑和忧心严重阻碍和影响家校共育的步伐和质量。老师无法了解孩子课外状况，唯敞开心扉建立互信保持沟通也。老师和家长以诚相待，学校和家庭顺畅沟通，这样，孩子们就有未来了。     

感谢各科老师

    感谢李老师，没有您的紧箍咒，敬贤就没有今天的成绩，虽然他还戴着您的“不行”帽子，但我相信他会以摘掉帽子为动力，继续以认真积极的态度学习语文，向免试目标一步步迈进。

    感谢王老师，在敬贤数学学习状态不理想时，您没有责怪他，在他认真上课，细致做试题时，您及时表扬了他。孩子如沐春风一样，心里美滋滋的，学习动力不请自来。这次如能获得学校的免试资格，这将是他努力学习最好的印证和回报。

    感谢欧老师，在敬贤“懒散”期间，您没有“上心”，宽松愉快的教学环境和氛围让他如鱼得水。您开展的争星活动正中孩子的胃口。为了争星，他挖空心思。除了堂上积极回答问题，作业按时完成，还偷步背诵课文，争取更多的星星。跑在别人的前面是敬贤英语学习的心愿和目标。“英语之星”的头衔将鼓舞他继续走好英语学习之路。

    敬贤在学校的学习表现和状态老师们最清楚，但在家里的情况最清楚的人莫过于我了。在这里，我说说孩子在家里的一些情况，好让老师们了解，从而达致家校共育的目的。

我对孩子的教育

    入学前，我跟孩子说过这些话：学习是自己的事，跟爸妈没关系。学多了，学扎实了，将来对自己的人生有帮助。想去美国读哈佛？打NBA？就从现在开始努力学习，打好基础，为自己储备足够的能量吧。于是，孩子学了什么知识，我从不过问；考了多少分，只是两眼瞄瞄；上学物品孩子购买整理，丢了自己负责；学习方法自己寻求，爸妈没辙；得到表扬，收获奖励，赢得荣誉，爸妈与他分享同乐。

    孩子听明白了，从一年级下学期开始，学习全部由自己负责。这包括作业自己完成，书包自己收拾，预习复习自己搞定，总之学习上的大小事务全部不经我的手。哦，对了，除了一件事是必须经我手的，那就是签名。

    每天放学回家，孩子第一件事就是翻开报纸阅读体育新闻，然后看我的育儿文章和查阅班级Q群内容，之后便直奔房间做语文的家听和阅读写感受作业（数学作业一般在学校已经完成。），最后做语文数学的黄冈习题和朗读一个英文故事。要全部完成上述作业，用时大约一个半小时。

    晚上，孩子在看完40分钟英文动画片后便把目光放到体育频道上，收集体育信息，了解篮球足球和其它运动项目的日常动态。周六日，他除了上半天英语兴趣课外，全部时间用在户外活动。户外活动包括社会实践，融入大自然和体育运动。

    敬贤自主学习一年了，在这一年里，我怀着忐忑不安的心去尊重他、相信他，从不强迫他按照自己的模式做事，学习。我想，对于一个有信心，有动力，有目标，有能力的孩子来说，放手让他走自己的学习之路是正确的。即使他在这条路上走了弯路，我也要坚信他有能力总结自己，使自己重回正确之路。路是自己走出来的，无论是人生路还是学习路，只要自己亲身走过，才会懂得，才会珍惜。

与老师携手共育

    在孩子学习的路上，家长和老师都扮演着重要的角色，缺一不可。在家校共育的前提下，如果彼此的教育理念和手法一致，那将大大地推动孩子前进。这就是我今天写这封信给老师们的原因。

    最后，我再次感谢李老师、王老师和欧老师。敬贤的进步有赖于我，也有赖于老师们，让我们共同携手把孩子引导好，教育好，孩子的明天将会更灿烂。谢谢！