我是宽高家庭教育研究院的陶勇老师。今天将继续给大家一起分享关于家庭教育的系列话题——学会做父母。 今天是这个系列话题的第二课——给孩子坚定的安全感才能真正应对成长的挫折。
研究中发现夫妻双方关系不好（经常处于争吵、冷战状态）的孩子一般你内心都比较焦虑，很难集中注意力在学习方面，同时在学校和同学的相处模式一般也是：简单粗暴，因为孩子没有办法在家庭中学到正确的人际交往的方式。这种环境下的孩子特别没有安全感，他会觉得这个家庭随时会崩溃，自己的基本需求得不到保障，同时价值观、对婚姻的看法都会受到影响。安全感缺失孩子的常规表现：在面对事情的时候会本能的逃避与退缩。 大家庭中，婆媳关系不好容易带来价值体系的冲突。比如：爷爷奶奶说一套，爸爸妈妈说一套，老师说一套，孩子不知道应该听谁的。又比如：奶奶在孩子面前说妈妈的坏话/姥姥在孩子面前说爸爸的坏话，会让孩子觉得人与人之间缺失信任，同时也会觉得家庭是个很麻烦的地方。这种情况会对孩子的人际交往处理方面影响很大。 现在来看，父母以高标准严厉要求小孩子（经常性的打骂），孩子感受不到父母的爱，在亲子冲突的情况下，孩子容易比较失落、痛苦，和世界的连接也会断掉。父母不会爱孩子、尊重孩子的成长，亲子关系一般会出现问题，孩子需要的是被爱与认可、支持。孩子很多事情做不好，是正常的，需要父母耐心的引导、帮助孩子建立自信。孩子的本能：摆脱父母的控制。父母也要适当的放开，不要控制孩子太多，把握住底线（做人）的事情就可以。 现在孩子多是独生子女，我们对孩子关注太多，特别是安全问题。关注安全问题没有错，但是不需要过多的去强调安全问题（恐吓、除父母家人外的陌生人都危险）。过度强调安全问题会让孩子对自己的生长环境担忧，产生安全感的缺失，会觉得自己处处处于危险当中。我们应该告诉孩子：面对什么事情，你应该怎么做？重在解决问题，而不是在问题严重性的描述上。在孩子知道如何解决问题的时候，孩子就是安全的，我们没有必要把自己对这个世界的恐惧传递给孩子。生命并不是说活得越久越有价值，更多的是在于它的高度和浓度不在于长度--更应该关注每一个人生命的过程中内心的心灵层面的富足程度。 孩子刚生下来的时候和父母在一起，过一段时间，父母把孩子送回老家让爷爷奶奶带。孩子刚跟母亲建立起这种亲密的依恋关系的时候，突然被母亲抛弃，送到另外一个家庭里面，这对孩子内心是非常大的打击。虽然孩子在婴幼儿时期记忆不能留存，但是这种伤害会改变孩子的大脑神经，会改变孩子整体的身心，这种影响并不是靠记忆来维持的，这样的孩子生命力会很弱。这样的孩子在爷爷奶奶家呆了很久回去，他的很多习惯、行为、说话方式等都不好，父母都很难接受，这个时候父母是绝对不能批评打骂。没有养育他就没有权利去指责他。这样的孩子对父母内心是有愤怒的，往往父母说的对的话也不愿意听。父母应该重新努力去弥补孩子，让你孩子感受到父母很爱他，而且会越来越爱他，让孩子的心灵回家。 父母在孩子生下来不久就去上班，请了保姆来带，随之也会带来更换保姆的问题。父母白天去上班，孩子很大一部分时间是个保姆在一起的，保姆是孩子的另外一个妈妈。孩子刚好和父母建立起一种稳定亲密的关系，这个时候更换保姆，孩子会很惊恐，会觉得自己被抛弃了一次，这样的孩子非常敏感和胆小。 孩子经常在自己不听话的时候被声明：你再怎么样就不要你了类似这种。还有就是经常说：你是捡来的等话。这些话其实对孩子伤害很大。如果孩子真的非常爱你非常相信你，他会觉得父母爱他是有条件的，并不是真正的爱他。对于孩子来说，无条件爱他就意味着父母是无条件来保证他的生存，如果有条件的爱，孩子就会认为自己随时随地有可能被抛弃。其实孩子知道自己很多事情做不好，我们更多的需要鼓励和引导，而不是批评和打骂。孩子在父母的恐吓下做了一些事情，也不代表是好的。这样的孩子特别的敏感，这种敏感会延伸到特别害怕同学、老师会看不起他（其实老师、同学并没有看不起他，他只是自己特别敏感）。陷入痛苦状态，因为内心太弱，没有办法解决这样的问题，很容易受伤害。学习因此也受影响。 重塑安全感，首先要改善家庭关系，不管是夫妻间的幸福感，还是孩子的生存状态，还是简单的为了孩子的学习成绩及前程，都要改善家庭关系，想方设法让家庭变的友善和谐，这样父母也会温暖，孩子也不会担心太多，孩子不关心外在的事情，就会更多的时间关心自己内心，去树立梦想，这才是孩子的成长任务，而不是让孩子处在“纠结”的状态。 1）父母要学会爱，学会爱孩子；2）父母要互相爱对方。 爱孩子，怎么样叫爱孩子呢？我们很多的爱都是有附加条件的，孩子真正的需求是渴望得到的赞赏，这点我们很吝啬，但物质上的满足，我们却给了很多。 父母在意学习为重，孩子在意父母的爱，两者的重点不同，就会出现错位，而孩子也感受不到爱。父母应该关注孩子成长的需求，而不是自己的需求，爱是取决于对方的感受而不是自己出发点。孩子需要什么呢？就是父母爱他，可以容忍他的错误，做错事情，父母不要太严厉，一些属于孩子的错误或者想要玩的，父母要无条件的满足，孩子喜欢玩，喜欢游戏，是从游戏中学习，去与别人打交道，但是父母不理解这一点，而是剥夺了他玩的权利，那孩子就觉得你对他一点都不好，只是问他要学习成绩。 当然孩子也无理的需求，如果对食物的过度贪婪，对玩的过度贪婪，这是孩子成长中，本能的需求。孩子要获得这种生存资源，食物是一种，时间也是一种。孩子会无限度索取，父母也不要无限度满足，但是也不能不满足。孩子做自己想做的事情，是成长的需要。但孩子能感受到父母是爱他的时候，那么他就有安全感。那么他就内心充满喜悦、快乐、幸福。 那么如何改善亲子关系？1、不要把学习看的太重；2、一定要给孩子他自己的时间。他的玩乐时间，自我安排的时间；父母只要管基本规则，基本的行为问题，细节不要管太多，管越多，孩子的成长空间就越小。父母对他的成长意义是指导而不是控制。
家长说了孩子的问题，但是孩子不听，这样的家庭中，孩子普遍比较敏感，性格好强。因为内心强大的人，不需要靠征服别人来证明自己。内心强大的人，能抗挫折，抗别人对自己的伤害，而内心弱的人，通过提高音量，通过控制别人来获得自己的安全感。所以，此案例证明了孩子内心比较弱，缺少安全感，很敏感。其实别人没有说他，他觉得别人伤害他，别人只是给他建议，他觉得别人在否定他。所以，当在别人说他的时候，他很生气，觉得别人在否定他，指出他的错误，就证明他不行，所以这样的孩子缺少安全感，听不进去别人的忠告。 反观父母的做法，孩子敏感，缺少安全感，那么父母应该接受这个现实，在沟通的时候，应该尊重他，要小心，不能让孩子觉得在被否定。我们给这样孩子越多的肯定，那么他的内心会变得强大，自信心也会变强。父母要尊重他，在沟通中一定要小心。当然，不管是什么样的孩子，都需要积极正面的引导，这样他们才会变得更强大。 孩子并没有厌学，也在学习，只是没有达到父母的期望，如果世界上没有考试这回事，那只有“学徒”这回事，如孩子喜欢木匠，那就去做木匠，希望做买卖，就去店铺学习，但是一涉及到考试，那么问题就来啦。我们只关注了孩子的学习状态，没有关注到孩子的合理需求。第二个看法，很多家长认为孩子玩电脑，玩手机，影响学习。但是很多案例并不是这样，其实是相反的，很多孩子讨厌学习，厌倦学习，没有其他的事情可做，只能玩手机，因为这件事情比学习简单。孩子为什么愿意玩手机电脑，为什么厌学呢？因为学习在证明孩子不行，学校在证明孩子不行，家长证明孩子不行，考试分数证明孩子不行，让孩子备受打击，没有价值感，所以只能做更低级的事情，不需要挑战自己。反而玩游戏、玩游戏还有奖励，有人给他点赞，所以孩子愿意去玩。 所有的差生，不是天生就是差生，孩子在上幼儿园、小学的时候，是非常愿意学习，喜欢各个学科的，为什么越来越厌学呢？因为老师对孩子的态度，父母对孩子的态度。父母对成绩的态度，父母把成绩看的比孩子重要，孩子就会觉得父母对自己不好，更看重成绩；还有的孩子不知道怎么学好，所以成绩会差，成绩差，父母就不高兴，就给孩子脸色看，给他们语言暴力，这样孩子就会受伤。孩子在学习方面受伤，就会更讨厌学习，所以孩子讨厌学习，是因为父母、老师、老师在证明孩子不行，让他没有价值感，缺少安全感。
